Improving our world with the power of skills.
擁有技能的青年，就是改變世界的力量來源！新創公益組織 Skills for U（社團法人國際技能發展協會）創立於 2018 年，透過社群媒體為技職發聲，更走入校園、系統性地挹注企業資源，協助弭平學用落差、打開生涯發展的眼界。我們培力青年運用技能所學回饋社會，讓社會看見技職教育的多元價值。
:::我們如何成為淨零轉型的技職小尖兵？
活動資訊
團隊介紹
議題介紹
議題現況及問題：
隨著氣候變化問題日益嚴峻，實現淨零排放——讓人為造成的溫室氣體排放極小化已成為全球共同關注的議題。近年來，各國紛紛提出實現淨零排放的目標，並積極制定相應的政策和措施，期待在追求社會經濟發展的同時兼顧環境永續，減緩氣候變化帶來的影響，並促進可持續發展。
根據國家溫室氣體排放報告，臺灣 2020 年之溫室氣體排放量即高達 2 億 6 千多萬公噸二氧化碳當量，減碳進程的壓力龐大。若要在 2050 年歸零，從公部門、關鍵產業（如：資通訊業、紡織業、運輸業、建築業等等）到大眾的食衣住行育樂，皆需訂定排放目標與可落實的減碳路徑。 而當「環境永續」與「淨零排放」成為各大行業和職業的轉型方向，身處產業、掌握相關技能與知識的技職人才勢必將會參與其中，成為背後的重要推手。
議題之多元觀點與公共重要性：
承上所述，技職人才將成為轉型背後的核心推手，無論是在企業策略定調、創業模式建立、政策實踐等各方面，如何運用各自的技能專業使臺灣往「淨零排放」更近一步，是十分重要的考量。
另一方面，如何將環境永續和淨零排放議題納入技職教育的課程中，也是需要被關注的議題。技職教育應該緊密跟隨時代的脈搏，根據市場的需求和發展趨勢來進行課程設計，以確保學生能習得未來職場所需的技能和知識。教育部現已結合 108 課綱推動聯合國 SDGs （永續發展）17 項目標，也曾於 109 年出版「永續發展目標教育手冊」，更在 110 年推出新世代環境教育發展政策（NEED）中長期計畫，在大專院校的部分也有 USR 計畫等措施，希望幫助學校瞭解國際各項重大議題，並回應到課程發展與設計。然而目前的推廣成效如何？學生能否接軌業界快速變動的趨勢與策略？在價值理解與行動實踐上是否具有差距？以上議題都值得細究與探討。
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活動側寫
隨著氣候變化問題日益嚴峻，實現「淨零排放」的目標受到全球關注，並促發各個產業朝永續方向前進，擁有相關技能和知識的「技職人才」，也將成為推動淨零趨勢下的關鍵角色，Talk執行團隊Skills for U「我們如何成為淨零轉型的技職小尖兵？」應運而生。
社團法人台灣青年氣候聯盟張寒瑋理事長在開場時，邀請青年們想一想自己是否正確理解「氣候變遷」的意義，也思考「理想生活中，讓你開心的事情會是什麼？ 」最後發現若氣候持續升溫惡化時，可能就連「睡好覺」都可能成為奢望。
國立臺中科技大學通識教育中心何昕家副教授則激盪青年對於永續的省思。「我們正在跟有可能活到2100年、會經歷極端氣候的人，共同生活在同一個地球上。」思考永續對策時應該將眼界放得更長遠，透過「永續發展的眼鏡」觀察世界的問題，接著思考如何運用自己的專業解決問題，讓世界變得更美好。
如何讓技職教育現場有效促成「淨零排放」觀念、知識與技能的落實，成為青年們共同關注的主題。課堂中，永續的「通材培育」仍不夠深入，有些學生可能有幸接觸到進行碳盤查研究的教授，才有機會了解議題，但大部分的學生都還是跟者升學制度走。
也有青年期待現有制度能納入永續素養相關課程、活動或競賽，更舉例臺灣大學有ESG競賽，學生甚至還可以拉企業贊助，以企業經費協助學校進行後續永續行動。另外，學校是否願意投資，引入業師資源提高氣候變遷知識素養亦是關鍵，青年們在對話中也更聚焦了未來倡議的方向。
