本場Let’s talk 活動主要是為了關心「大專院校的心理輔導體系面臨的困境」，帶領大家討論現今心理輔導人力不足的改善方式和全國大專院校的心理輔導評鑑是否足夠完善。希望透過心理師，校方與學生三方共同討論出合適目前環境的心理輔導評鑑標準，與如何課服心理師在校校園遇到的種種困難。
(一)議題現況及問題 近年，臺灣逐漸走向適性揚才的教育理念，龐大的配套措施如師資培育、教學資源正在跟上腳步。然而，重視多元素養的同時，我們卻忽視心理素質的重要性。現行大專院校諮商心理師流動率高，使學生無法與心理師建立長久的信任關係，影響學生的諮商效果，舉例而言，中國醫藥大學在107年高教評鑑中心的「學生輔導工作評鑑」中，就被審查委員認為「專任人力行政化」，心理師一週7成以上時間都在處理行政事務，因此是否該規劃具體方案，減少心理師流動率。例如要求各大學諮商中心人力編制中需有行政職、社工師或個案管理師。
(二)議題與討論主題的相關性與重要性 教育部每年都有編列預算輔助大專院校進行心理輔導，2018年全國高達48%的大專院校評鑑不通過，至今2021年僅剩4間未通過評鑑，然而評鑑的規範內容是否合宜學生所需是我們想探討的，目前心理師與學生比例為1200:1，依學生輔導法規定每五年必須進行修正，教育部學務司科長謝昌運表示現在的數據不合時宜，未來將採非齊頭式之評鑑，因此我們想透過審議討論提出符合民意的規範標準。 無論是由課程設計教導學生相關知識，或是以講座、營隊等相關活動方式進行學習，透過審議式民主，我們以臺灣心理素質教育缺乏為出發點，與青年一同討論不同教學面向的利弊，並透過理性對話，一同找出理想的教育模式，期望提供相關資源給青年，使國人開始重視心理素質的重要性。
(三)對Talk討論的期待 台灣學生心理健康長期都沒有受到大專院校的認真看待，若教育部能確實監督並有效提高各校之心理輔導教育與制度完善，協助更多學生解決心理之問題。透過Let’s Talk，讓更多學生注意到這份議題，單只有教育部的努力是不足的，我們也須落實對於學生之心理健康教育，只有兩者共同監督才能真正的落實心理健康教育與輔導經費的正確使用。 針對這一場Talk，主辦團隊的期待由淺至深可分為：
（一）探討現今心理輔導人力不足的改善方式
（二）重新檢視大專院校心理輔導評鑑的評鑑指標是否完善
（二）重新檢視大專院校心理輔導評鑑的評鑑指標是否完善
（三）促使青年，校方及心理輔導專業人員三方合作與討論
（四）得出合適現今環境之心理輔導評鑑標準供政府參考，使政策制定能更加完善
