AI時代的學習方法、推動到實踐

AI科技生活與大家的學習生活息息相關

此次的參與者希望廣邀學青、社青、相關工作者

採用世界咖啡館模式和情境海報討論方式

創造開放、多元的對話環境，促進不同背景的參與者間的交流與對話

對於AI世代的學習方法、推動到實踐，予以具體討論，傾聽了解學青、社會青年及專業人士的觀點，

歡迎各位青年一同學習與社會協作，使提出的政策更具目標、前瞻性，思考契合未來社會的發展的需求。

我們準備要討論幾項議題，歡迎您一起來參與：

1. 從學習到實踐的世代，探討AI素養提升與使用觀念普及性問題：

   高中至大專階段的學青，正處於「生成式AI工具學習→自主專題實作」的關鍵學習過渡時期；學習者既要快速上手ChatGPT、AI 文獻摘要、圖表產生等功能，又須避免「一鍵完成」的依賴，以免削弱原創力與批判思維。無論高中以下學校或大學，皆積極開設與AI相關的宣導、使用規範、使用方法與課程，但AI的概念和技術日新月異，導致不少青年對AI的使用缺乏深入的批判性思維，若過度使用也擔心取代學習性。

2. 便利性 vs. 學術誠信的倫理挑戰：

　　AI的發展對於青年來說，在日常生活不一定都關注到高層次的科技技術層面，我們觀察比較普遍的反而是當青年與AI接觸時涉及一般生活、日常倫理和道德問題時，青年感覺不太熟悉、也缺乏對AI倫理問題的充分認知，例如如何處理數據隱私、如何避免偏見或算法歧視、或是在工作與學習上的反思與應用內容等問題。這些挑戰在AI世代下很難避免，因為是每個使用者和技術端的共同責任。

3. 青年常常討論與掙扎的AI應用之自律性與責任感：

    缺乏嚴謹的「先自行構思→再向AI提問→最後整合反思」流程，是否會對研究／專題缺乏投入感、也常常有疑惑呢？在AI技術的應用中，青年所需具備的自律性，對自己所開發或使用的技術負責、對自己的產出負責等等，也時常表現在現今青年與青少年日常使用AI工具時對其正確性和道德性的反思。青年如何確保自己不會輕易受到AI生成工具的誤導與判讀保持警惕？或是使用過程中的數據和結果所進行批判性分析，與生活的產出如何取得平衡，都可以透過政策進行更健康的促進！

4. 監督或執行的意識與對生成式AI的規範：

　　透過教師指引、學生指引等等，在技術快速發展中設立應用的界線，幫助師生辨識生成內容的真實性與適用性。也從此啟發，我們知道有更多關於 AI素養教育或者創新應用，未來需要持續有更細緻的政策來應對。

1.分階段AI使用？明確哪些專題流程（文獻搜尋、草稿撰寫、圖表製作）允許 AI 輔助、哪些需完全手寫或原創。

2.專題評分指標？在評分規準中加入AI應用適切度、原創性檢核等系統評分。

3.AI生成內容鑑別示例？提供真偽辨識案例與自查流程工具包。

4.使用紀錄回饋機制？放心讓學生揭露提交 AI 操作截圖、對話紀錄，輔以師生共評的安全客觀學習環境。

無論是資訊素養、資料倫理、跨域整合、溝通表達、時間規劃等等，

都可以有更好的學習方法與策略的建構，歡迎大家一起來聊聊，一起解開心中的學習疑惑！